psyd临床心理学,天使

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度概述


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心理学专业的APA认可PsyD的加州大学临床心理学课程在洛杉矶为提供医疗服务的心理从业人员先进的教育和培训,以临床心理学的焦点。

洛杉矶psyd临床项目地址multiculturally主管心理学专业的从业者们的科学证据有效地与实践相结合,以应对发展的剥夺,功能障碍和创伤的人类问题的社会需求。该计划的总体目标是培养临床心理学家的新的一代能够干预WHO实际上,使用基于证据的评估和干预的多种方法与不同的人群,在许多设置,在变化和发展环境。

 

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什么将你的影响有多大?

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教师和招生

让你为了启动联合能源体验所需要的信息。浏览我们的教员多样化列表,或查看所需程序的最新入学要求。

招生

学院

 

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重点领域


申请人到CSPP-LA临床博士和三个方案重点领域psyd选择之一:

  • 健康心理学临床重点(卫生防护中心)
  • 家庭/儿童和情侣加重(面)
  • 多社区临床心理学强调(MCCP)

学生也可以选择退出的重点领域专门化;这些学生多关心选项(肌)。所有学生接受临床心理学通识教育。

了解更多关于这方面的重点在这里。

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学位信息


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在多心理学国家认可的培训

洛杉矶临床心理学PsyD程序是其国家声誉卓越的教育和培训multiculturally相关的骄傲。所有核心和选修课程的教材整合多元文化的观点,包括多元化的领域,如种族,民族,性别,性取向,残疾,年龄,社会经济地位,家庭结构,宗教活动,医疗卫生条件,国际问题,以及固有的psychometric-智能方差,等等。

该区域丰富多样的洛杉矶还提供了丰富的临床实习学生的机会在哪里psyd学位课程开发多元文化的能力,以提高他们的临床技能的。

洛杉矶临床心理学PsyD节目是节目Suinn少数成就奖卓越的招募,保留和少数族裔学生的毕业的2010接收者,并在所有的文化活动部门多样性的整体承诺。

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立即动手在现实世界的经验

四年psyd临床心理学课程洛杉矶被构造为提供与显著的临床经验,是集成了课堂学习的学生。所需的一年级学生开始实习允许从他们的节目开始应用理论研究和其临床工作。实践将继续在第二年和第三年。学生接受辅导和指导,他们追求在节目的第四个年头的APA认可的实习,以供同学们觉得,他们会从实习增加一年承担他们的预博士生实习之前获益修改选项。

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方案特点洛杉矶

洛杉矶psyd临床学位课程提供了三个重点领域提供一个学习的专业重点:

  • 家庭/儿童和情侣加重(面)
  • 临床心理健康重点(CHP)
  • 多社区临床心理学强调(MCCP)

世界卫生组织决定不学生进入重点区域被认为是多兴趣选项(我)的学生。

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认证

心理学专业的洛杉矶PsyD在临床心理学课程加州学校是经美国心理协会,这就需要对实时数据的公开披露完毕,计划成本,实习,自然减员和执照认可。请按照下面的这些数据的链接。我们希望这些信息将帮助您做出明智的决定,关于你的研究生学习。

学生入学,结果和其他数据 (.PDF)

参团的弗雷斯诺心理学专业的临床心理学博士课程和psyd的加州大学,萨克拉门托,洛杉矶,圣迭戈,旧金山校园,分别由委员会在美国心理协会(APA)的认证认可。

*请直接查询到程序认可地位委员会认可。

项目咨询和认证办公室
美国心理协会
750街1号,东北,华盛顿特区20002
电话:(202)336-5979
电子邮件: apaaccred@apa.org
网站: //www.apa.org/ed/accreditation

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我们的校园位置

阿连特国际大学
1000南大道弗里蒙特#5
阿罕布拉,CA 91803
方向校园

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临床心理学课程psyd AIMS已经采纳七,九能力,并设计实施其理念和满足整体计划的目标相关元素。

目标

目标1: 为学生提供一个研究生水平,科学知识基础作为在持续的培训和健康服务心理学实践奠定了基础。

目标2: 用科学的研究方法,程序和做法的知识提供学生;并能够有效地运用这些知识来显著人的问题。

目标3: 与道德和法律原则,法律,法规和政策的了解提供学生;并能够有效地运用这些知识来所有专业活动。

目标4: 与知识,意识,态度和有效的和敏感的服务交付给不同的个体和群体需要的技能将帮助学生。

AIM 5:要与开发,维护的能力提供学生和专业身份和行为的发展,通过自我反省,自我评价和有效的人际沟通技巧。

瞄准6: 与以证据为基础和文化敏感的心理评估和干预方法的知识提供学生;并能够有效地应用在提供服务这方面的知识在多个设置和环境。

AIM 7: 用知识和专业角色和多角度方面提供学生;并适用于监督,咨询和合作,这方面的知识。

竞争力

的能力指定练习临床,科研,专业项目和活动,学生们预计他们从项目毕业的时间来开发相关知识,态度和技能,以及认知和专业/学术成果那个节目的校友预计他们报告给追求在该领域就业。的能力是通过各种学术和运营培训活动,包括课程,综合考试相遇,监督临床论文/研究工作,并临床领域培训机会。多个数据源被用来评估近端的结果(例如,课程成绩,综合考试成绩,论文评估,培训和现场评估)和远端的结果(例如,以校友的调查,执照和就业成果的反应)的区域竞争力。元件是预期结果对于每个相应的能力的特定。

能力1:研究

  • 基本上在独立的层次,制定研究或其它学术活动有足够的质量也和严谨促进基础科学,心理或专业知识
  • 进行研究或其他学术活动。
  • 审慎评估和传播研究或在地方,区域,国家和水平通过职业介绍和出版物等学术活动。

能力2:法律和道德标准

  • 展示的知识,按照心理学家和行为准则的APA的道德原则当前版本行事。
  • 展示的知识,并按照有关法律,法规,规章和政策来管理在组织,州,地区和联邦一级服务健康的心理作用。
  • 展示的知识,并按照相关的专业标准和准则行事。
  • 在所有的职业活动进行自我合乎道德的方式。

能力3:个人的文化和多样性

  • 了解自己的个人/文化历史可能会影响如何理解和与人交往的从自己不同的。
  • 演示基于因为它涉及到解决的多样性,包括研究和服务的当前理论和实践知识的知识。
  • 整合职业角色的个人行为与文化差异的认识和了解。

能力4:专业的价值观和态度

  • 在行为反映的价值观和心理态度,包括诚信,仪态,职业身份,问责制,终身学习,并关心他人的福利方式。
  • 从事自省;搞活动维持和提高性能,幸福和专业效果。
  • 积极争取并展示开放性和响应反馈和监督。
  • 在日益复杂的情况下专业的反应有了独立性,因为他们的水平沿着训练进度的越来越大的程度。

能力5:人际沟通技巧

  • 发展和保持与广泛的个人,包括同事,社区,机关,主管和专业服务那些接受有效的关系。
  • 它产生和口服领悟,言语,和书面沟通来证明专业的语言和概念的把握。
  • 证明有效的人际交往能力和管理难以沟通能力不错。

能力6:评估

  • 利用收集的信息多种方法来告知诊断的决定,包括考虑其他诊断和适当的诊断选​​择。
  • 经由recogida循证知识临床诊断决策支持信息和诊断分类的做法(即,DSM-5; ICD-10)。
  • 选择和应用评估方法,从实证文献得出;使用多种来源和方法相关的收集数据。
  • 解释评估结果告知个案概念化,分类,并提出建议。
  • 通信,口头和书面文件中,这些发现和评估的影响以精确和有效的方式,以一个不同的范围的客户端和观众的敏感。

能力7:干预

  • 建立并维护与心理服务的接受者有效的关系。
  • 制定以证据为基础的干预计划,以特定的服务交付目标。
  • 实现由当前的科学文献知情干预。
  • 相关研究文献适用于决策的关键。
  • 评估干预的有效性和适应的干预目标,并与正在进行的评估一致的方法。

能力8:监督

  • 展示的监督模式和做法的知识。
  • 主管集成到反馈专业实践

能力9:跨学科技能

  • 展示知识,并为角色和其他职业的角度尊重。
  • 展示咨询模式和做法的知识。

此外,程序指示学生的评价了特定学科的知识和掌握他们在这些领域的知识和能力领域。学生将获得:

  • 大量的知识,历史和心理学的系统,以及在科学心理学的基本内容区域(即行为的生物学方面;行为的发展方面,社会行为方面,行为的认知方面,和行为的情感方面)。
  • 大量的理解和能力的高级集成的行为的认知和情感方面的问题;研究方法;定量的方法;和心理测试。

在个人的文化竞争力和多样性培训纳入整个计划的所有要求;此外,该计划涵盖由大学支持的多元文化的能力。通过这种方式,程序和CSPP是响应美国心理协会的道德任务。

博士生临床心理学的专业发展OCCURS在正式课程的内容和在各种精神卫生服务设置监督的临床培训领域的经验。 psyd临床心理学课程要求学生完成三年的实践和预博士后实习全职。通过每一个学生的指导和支持,从实习和实习实训董事,并授权的专业人士工作与学生个性化的培训开发和实施学生接触到各种各样的客户和专业的榜样计划接受临床培训安置的选择和应用程序。 ESTA密集的导师也支持学生的能力,获取临床实习是良好的适合每个学生的技能水平,临床利益和长期的职业目标(包括成功收购了专职APA认可实习的)。

实习

其临床领域的学生开始在他们与实习我,长达一年的经验(9至5月)第一年培训共计约250个小时,学生可以迈向执照小时的预博士要求计数。 MOST一年级学生完成一个基于学校的实习,通过网关的成功(有需要现场小时和校园教学/组监督),一个程序,在学校网站中的阿罕布拉联合学区(AUSD)地方学员。对进入该计划的学生有硕士学位和临床实习经验,在主人的程序可能会在其他机构要放置要查看各个客户端(在其它网站实习挂起的可用性)。

他们在第二和第三年的实践,学生obtener专业兼职培训机会(每周15-20小时),在不同的机构在整个洛杉矶地区。在这些情况下,学生承担临床评估和干预更多的责任,同时继续接受密切监督,培训到适当的水平和能力。所有的培训和安置地点进行审查,并不断通过实习培训部主任仔细监测正在进行的基础上,以确保一致性和素质的培养。

为所有展示的实习,要求学生在最小由持牌心理学家提供每周监督一小时的参与;也有许多实习网站需要集团监管。此外实习监管要求包括每周至少两小时的说教训练中度过。

实习

毕业前,学生必须完成一个全职实习;集成ESTA高潮经验的学术和临床经验,为学生准备他们的专业作为一个心理学家的角色。该方案是致力于帮助学生获取其APA认可的实习。而一个APA认可实习的完成并不需要完整的程序,所有的学生都需要申请的APA认可实习场所的最小数量,并且对需要参与阶段我和appic比赛过程II。如果学生要注意培养博士后各个岗位和一些雇主(例如,退伍军人管理局)要求申请者成功已完成实习APA认可。他们的全职实习经历,很多学生离开该地区的天使,以获得在APA认可/ appic实习场所的专门培训。专职APA-认证/实习appic提供助学金的学生在他们的实习一年。大多数其他实习(例如,CAPIC)和实习网站不提供津贴。如果学生不指望训练津贴为他们的教育的一种融资手段。

成为学生有资格后才后建议实现上的博士论文和推进候选人及其临床地位申请实习;学生必须通过由决赛周的在第二年的春季学期结束时,建议会议,以适用于实习,第三年的秋天。在经过周密的教师和审批与计划主任的特殊情况下,学生被允许在他们的第四年增加额外的实习经验来修改可将其计划到五年,完成他们的第五个年头所需要的全职实习/

所有的实习展示位置,学生都需要在最小由持牌心理学家谁担任主要作为主管,谁是提供给时间的实习生100%,学生在该机构提供的每周监督一小时的参与,并谁是受雇于该机构的至少50%的学生的实习期限。最少两小时每周训练是说教也是必需的。至少有两个心理学家必须在实习实训调控。

评价方法

所有现场培训机会,学生接受中等年末的其临床表现从他们的初级主管,这是(由学生的指导老师以及)提交和审查的专业培训办公室的评估。接受了训练场安置的成功完成信贷,学生必须接受的分数达到或超过预期,在力评价的多个领域的成就(MLA)的水平相适应的最低水平。如果学生无法达到的工作重点为一个或多个竞争力在年中结束或评估,或她可能我被要求完成整治,以证明能力的成就。要求的学生的困难的严重程度不同的补救,并且可以包括重复了一年的培训。偶尔,学生们从程序驳回不道德或不专业的行为令人震惊的或没有完成要求获得所需的补救和工作重点。

预计拉练的评价分值那工作重点,满足如下:

方法 PRAC 1   PRAC 2   pracy 3   实习  
  年中 最后 年中 最后 年中 最后 年中 最后
Ethical & Legal Standards 2 2 2 3 3 4 3 4
评定 2 2 2 3 3 4 3 4
介入 2 2 2 3 3 4 3 4
Individual & Cultural Diversity 2 2 2 3 3 4 3 4
监督 N / A N / A N / A N / A 3 4 3 4
Communication & Interpersonal Skills 2 2 2 3 3 4 3 4
Consultation & Interprofessional Interdisciplinary Skills 2 2 2 3 3 4 3 4
Professional Values & Attitudes 2 2 2 3 3 4 3 4

1 =不足:学生知识和ESTA领域的技能是有缺陷的;整治和需要密切监测。

2 =发展:学生表现出在介绍ESTA领域的知识和技能,但还没有准备好承担责任,没有显著监督执行在这方面需要。

3 =新兴能力:学生表现出有效ESTA地区的知识和技能,在大多数情况下,并已接近能力。

4 =主管:学生的知识和技能演示胜任埃斯塔那地区是一个典型的学员着手准备预博士生实习。

5 =高级:学生表现出先进的知识和技能,在ESTA那地区是一个典型的具有丰富经验的实习生。

专业培训办公室(临床博士点,洛杉矶)

杰西洛厄尔,psyd
实习培训总监
jessie.lowell@alliant.edu | 626-270-3341

保拉·施特劳斯,psyd
实习培训经理
pstrauss@alliant.edu | 626-270-3342

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为什么阿连特

在阿连,我们的使命是为学生职业生涯做好准备,以专业的服务和领导,促进知识的发现和应用,提高人们的生活在世界各地不同的文化和社区。我们的愿景是由阿连校友增效的包容天下。

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为什么CSPP

心理学专业的加州大学(CSPP)是阿连的基石学校,始建于思想领导力,多元文化的能力和护理质量的遗产。 CSPP节目配对的专业动手实践与严谨性,以学术准备下一代心理学家和心理健康保健专业人员。

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