博士在临床心理学注重地区,洛杉矶

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重点领域概述


申请人到CSPP-LA临床博士学位,psyd方案选择三个重点领域之一:临床健康心理加重(CHP);家庭/儿童和情侣加重(面);或多元文化社区临床心理学强调(MCCP)。学生也可以选择退出的重点领域专门化;这些学生多关心选项(MIO)。所有学生接受临床心理学通识教育。

临床健康心理加重(CHP)

临床健康心理学结合临床心理学,行为医学,公共卫生,社会心理,疾病预防和健康促进的领域为应用学科,调查基本连接心灵和身体,并解释我们的身体和心理健康之间的动态互动机制。临床心理学家健康整合生物医学,心理,社会和精神的方式来检测和治疗的心理困扰,促进行为改变,增加调整急性和慢性疾病,减少健康和卫生保健差距,促进心理成长和健康。学生在临床健康心理加重(CHP)接受临床和社区实践的学生在其他重点领域同样充分的准备,同时除了获得必要的理论知识和技能的基础,服务于一系列的跨各种社会职业角色以诚为本,医疗和行为健康的医疗环境。

除了开发所有临床心理学家所需的诊断,评估和治疗技能,健康学生学会认知,行为,生存,和以社区为基础的干预等方面的实用技术。教师在专业知识,享受教学课程和指导在地区的学生,如神经心理评估和治疗孤独症的,注意力缺陷/多动症,学习和其他神经发育障碍;孩子/儿童心理; LGBT健康;身体形象的问题和饮食失调;女性健康;全球健康和种族差异;药物滥用治疗和成瘾;调整到慢性疾病如HIV / AIDS,癌症,心血管疾病;生物反馈;疼痛管理;损失,悲痛和哀伤;和弹性,强度和健康。内外这些重点领域,健康学生了解社会文化,人口,政治和经济力量背后的健康和卫生保健差距,影响冒险和促进健康的多样化,往往不足的社区内的行为和做法。

在行为医学与健康心理学领域的培训培养学生探索多种在快速发展的医疗体系的机会。健康毕业生职业生涯早期的位置已进入各种行为医学设置博士后奖学金,以作为医疗保健专业人员的跨学科团队成员使用生物心理框架在私人诊所和社区精神卫生工作的设置范围。不论职业角色,从我们的重点地区毕业生继续致力于促进多元文化和国际范围内的儿童,青少年,成人,家庭和社区的心身健康。

健康教师协调员: 博士。彼得·西奥多

家庭/儿童和情侣加重(面)

我们在家庭/儿童和情侣加重(面)的目标是毕业的学生介绍理论,研究,以及家庭和夫妇心理学的临床实践。这是通过课程,让学生了解家庭,夫妻,大人,和孩子来自不同背景的实现。学生们被教导要对家庭,配偶,并从系统的角度看个人的工作。技能的评估,诊断和治疗的关系系统的开发。

在头两三年,面对强调,学生学习如何构思,评估和面试家庭和夫妻面对学生参加四口之家的系统课程。家庭心理学课程的学生准备通过专门面对学生采取了先进的人脸家族系统的干预过程。家庭/儿童和情侣的重点是谁致力于学习型家庭和夫妻心理干预的学生。

学生自己的脸学术顾问,以确定哪些其他先进的临床选修课和讲座最适合他们的学习计划,使自己的职业目标是满足满足。创建一个利基需要参加课程,以及在社区联网。面对重点区域协助通过课程,讲座发展自己的职业身份,交流机会的学生,并且还提供了一个一半时间的实习与麦当劳叔叔之家的家庭工作。

面对教师协调员: 博士。苏珊再气化

多元文化社区临床心理学强调(MCCP)

多元文化社区临床心理学强调(MCCP)反映了国家的最先进的培训理念,课程和相关的培训临床心理学家,在多元文化和社会心理的特殊能力的应用体验。训练的使命是培养临床心理学家谁将会合作,了解,预防和减少心理和社会困扰,以及加强心理健康一直以来得不到,污名化,和被压迫群体的发展。在这样做,特别注意的是支付给个人,家庭和社区我们所服务的文化和社会政治环境。增强区域教职员工致力于培养包容的氛围,尊重差异,以及社区内和CSPP之外的感觉。最终,教师努力提高个人和社区,并促进个人和社会的愈合。

通过课程,实地经验和指导我们的教师,学生的学习理论,研究,并适用于与成人,青少年,儿童,家庭,群体和社区工作的干预策略。学生分享临床心理学与所有重点地区的学生的核心课程。 MCCP学生实习与社区,制度体系和具体的多元文化群体的干预。教师重在培养临床心理学家谁是关于心理困扰的病因和谁可以概念化多种途径来修复个人,家庭和社区的关键思想家。

MCCP学生参与,强调多元文化和不足或未充分服务的人群临床服务专业领域的培训经验。设置范围可以从医院和心理健康诊所,以社区为基础的机构或大学咨询中心。鼓励学生发展的博士论文,反映多元文化和/或社会心理学的一个方面。

MCCP教师协调员: 博士。刘丽莎

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